今日はいよいよ、第一課題作品発表会です。先週の発表会で好評だった作品は更に良く、悔しい思いをした作品は挽回だ！と、期待に胸を膨らませ、授業は始まりました。 作品というのは不思議なもので、その人が楽しんで作ったもの、悩んで作ったものなど、作者の制作背景が見えたりする事が多々あります。それが作品の善し悪しに繋がるとは限りませんが、今日の授業の作品達を見ると、悩みながらも楽しんで作ったんだろうなぁと思える作品がたくさんありました。 前向きなプレゼンテーションも多く、作品の魅力をうまく伝えられていた学生も多かったです。「触りたい！」と思える作品がたくさんありました。 個々の作品について、それぞれコメントを言いたいのですが、百聞は一見にしかず。 浅野先生厳選作品の映像をアップしましたので、そちらをご覧ください。マックのkeynoteと分解したマウスでこんなに楽しい作品が出来上がりました。 「ぞうきん」 コンセプトもしっかりしていて、触るだけで楽しめて、考えさせられる部分もある作品です。しぼると……っていうのがいいですよ。 http://www2.media.t-kougei.ac.jp/~asanolab/labmov/01zokin.mov 「たまご」 作者は、前回と全く違うものを出したのですが、その挑戦が功を奏したようです。もういいっていうくらいたまごが見られます。 http://www2.media.t-kougei.ac.jp/~asanolab/labmov/01egg.mov 「トイレ」 ディスプレイの置く向きを変えただけで、作品に入り込めます。生活感溢れる作品で、日常生活の中の新しい発見ができます。 http://www2.media.t-kougei.ac.jp/~asanolab/labmov/01toire.mov 「しゃぼん玉」 ストローを吹く事により、ディスプレイの世界に新しい風景が投影されます。単純な構造を工夫して作った作者の着眼点に脱帽。 http://www2.media.t-kougei.ac.jp/~asanolab/labmov/01syabon.mov 「美容室」 作品もそうですが、作者のユニークなプレゼンも伴って楽しい作品に仕上がっています。ぜひ、私も触ってみたい。 http://www2.media.t-kougei.ac.jp/~asanolab/labmov/01biyou.mov 「海」 普段はディスプレイを揺らすと怒られますが、この作品はどんどん揺らしましょう。海に行った気分を体験できます。これからの季節を見通した作品です。 http://www2.media.t-kougei.ac.jp/~asanolab/labmov/01umi.mov 「プリン」 作者はかなりプリンにこだわりを持っていたようで、それが作品にも現れています。プリンを食べるときのあの期待を見事に表現してます。 http://www2.media.t-kougei.ac.jp/~asanolab/labmov/01purin.mov 「えんぴつ削り」 小中高と、あの教室にあった電動えんぴつ削りを再現した青春作品。しかし、ただの削りカスがあんなものになるなんて素敵ですね。 http://www2.media.t-kougei.ac.jp/~asanolab/labmov/01enpitu.mov 今回、ここにアップされなかった作品でも、「触ってみたい」と思える作品がありました。次回は是非「魅せる」という事も含め、作品作りにがんばってもらいたいです。
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こんにちわ、第三回担当のいそひさです。 最初にあさのさんからインタラクティブアートについての説明を聞きました！ 作り手が一方的に発信するだけじゃなく作品鑑賞者が参加者になってなんらかのレスポンスが帰ってくるのは良いなぁと思いました。 んで今回の課題はFLASHのランダム！ 皆のFLASHが凄すぎて僕の作品がミジンコみたいに見えました。 個人的にほしのさんとまみやさんの作品がおもしろいなぁと思いました〜。 ついつい何回もボタンを押しちゃいそう。直感で遊べますね。 説明的にならないように気をつけないといけませんね･･･ そして次回の課題のためのFLASHレクチャーとあさのさん主催の「猿でも分かる☆数学講座」を拝聴して今回のゼミは終わったのでした。 こんな感じでいいのでしょうか？ 以上、日本語が苦手な日本人のいそひさがお伝えしました。 _________________ いそひさ
今回の授業は、来週の第一課題発表を控えた、試作発表会です。批判を恐れず、バンバンアピールしていきましょう。 学生達は最終動作テストを終え、試作発表会に臨みました。満足のいく作品に仕上げられた学生、自分の中でまだ納得がいかないまま発表する学生など、様々な作品が発表されました。どんな状態であれ、試作発表会で作品を発表するという事は、次回へのステップに繋がります。今日のみんなの反応、先生の講評を元に、来週は、より一層洗練された作品が出てくると思われます。 試作発表会と掲げつつも「触ってみたい！」と思う作品が多く、欲求を掻き立てる作品がたくさんありました。今回の試作発表会で悔しい思いをした学生は、是非、その悔しさをバネに次回の本発表に活かしてもらいたいと思います。 一つ気になった点はプレゼンテーションにまだまだ学生達が慣れていないということです。もちろん一番大切なのは作品なのですが、いかに自分の作品を魅力的にプレゼンできるかによって、観客の作品への入り方が変わってきます。 「自分の作品は、ここが駄目で、ここが甘くて……」 というマイナスなプレゼンテーションではなく、 「この作品のコンセプトはここで、自分としてはここに力を入れてみました。是非、みなさんには●●を体感してもらいたく……」 のように胸を張った、自信の伝わるプレゼンテーションを期待したいです。 今回の試作発表までは「仕組み」に重点を置いた事と思われます。本発表では「仕組み」＋「魅せる」作品を期待しています！
はい、今回番外編も担当させて頂きます佐藤です。 引き続きよろしくです。 授業が終わった後、メンバー7人でNintendo DSを使って 【マリオカート大会 asanoLab杯 in浅野研究室】 が行われました。 会場入り口 それにしても皆Nintendo DS持っていてビックリ。 凄い普及率です。 まずはDSに最初から入っている『ピクトチャット』を皆で使ってみる。 皆もの凄い近くに居るのにチャットで話しているので無言。 でも結構盛り上がっているというなんとも不思議な光景でした。 そしてようやくマリオカート大会スタート！ さすがソフトを持っている人達は慣れていて速いです。 私はDSのは初めてやったので四苦八苦。 でも慣れてくればこっちのもの。 皆も始めはおぼつかなかったりしたけれど、ロケットスタートやアイテムの使い方が上手くなってきたりして、デッドヒート状態。 皆勝つ為には手段を選びません。 そう、いつだって真剣です。 休息ターイム 個人戦の後、チームに分かれての対戦。 最初は誰が同じチームなのか把握出来てなかったりして、仲間を蹴散らし喜ぶ場面も。 こちらもデッドヒートで白熱した戦いが続きます。 熱いです。 さりげなく、いそひさ君が速かったです。 最終的にはコンピューターが一位をかっさらって行き、なんだか腑に落ちないような感じで今回の大会は終了。 とても楽しかったのでまた是非やりたいです。 ゼミメンバーのコミュニケーションにも一役買ってますよ、コレ。 Nintendo DS面白過ぎです。 凄いです任天堂。 以上、報告終わり。 _________________ 佐藤 真理子
第２回目のあさのゼミ通信担当はSUGARこと佐藤です。 よろしくです。 ２回目はまず『インタラクティブアートとは？』についてのガイダンスからスタート。 一言で言ってしまえば「相互性という特性を生かしたアート」ということだそうです。 でも全然知らない人には言葉だけじゃなかなか伝わらないものだと思うんですよね。 てっとり早く知るには実際に作品に接することが一番だと思います。 私もまだまだ分からない事だらけなので、これから多くの作品と接したり制作することで分かってくるのかなーなんて考えてます。 続きましては２つめの課題の発表。 今回のお題は【豆電orモーターを使って感情表現する】です。 豆電→光る モーター→回る という単純な動きしか無いものにも関わらず、皆とても豊かな表現をしてました。 沢山バリエーションを考えなくてはいけないので大変です 実演もありました 皆の真剣な眼差し（熱い！） まるで豆電もモーターも生きているような、そんな錯覚がしてきたり。 とにかく、前回と今回を通してみて、皆それぞれに個性が出てるなぁと思いました。 そして最後は次の課題へ向けての練習。 ついにアナログからデジタルに移行です。 FlashでActionScriptを使っての作品制作。 このActionScriptがややこしいんです。私にとっては。 すぐエラーが出たりするんですが、調べてみるとかなり小さなミスだったりして。 そういうところはオマケして見逃してくれたっていいじゃないですか、ねぇ。 さてさて次は皆どんな作品を持ってくるのか楽しみです。 私も頑張らねばです。 はい、というわけで初のゼミ通信担当でした。 どこか間違ってる箇所あれば教えてください。 以上！報告終わり！ 追伸 番外編（マリオカート大会）もあります。 _________________ 佐藤 真理子
第１回目のあさのゼミ通信の担当のまみやです。 4/24は１つめの課題の発表会でした。 みんな個性豊かおもしろかった。 どれも自分では思いつかないようなアイディアがもりだくさんで感心するばかりでした。 ここで個人的な意見を言っちゃっていいんでしょうか？ 言っちゃえ！ 印象に残ったのはシュガー姐さんのものです。 あたしは文字ばっかりだったので、色鮮やかなあの感じが こんな方法もあったのか！と思ったのでした。 その後はゼミ飲み会！ あさのゼミは酒豪が勢揃いだということがわかりましたねw こんな感じであさのゼミ通信１号を終わらせたいと思います。 なにぶん、初回なのでいろいろ大目に見てください。 でわでわ！ あさのゼミの切込み隊長ことまみやあさみでした。
友達も増え、かつＧＷ間近ということで、学生達の表情もほころぶ４月下旬。デバイス応用基礎演習の第２回目の授業が行われました。 まずは最初にレクチャー。「メディアアートとは何か？」について浅野先生から講義がありました。まとめると、以下のようなことです。 メディアアートとして一番分かりやすいものはＣＧ(コンピューターグラフィックス)。しかし、もっと視野を広げると、メディアアートの領域は広いという事が分かります。映像や、写真などもメディアアートの一種です。その中の１つに”インタラクティブアート”というのがあります。”インタラクティブ”とは、他の人と交流すること、すなわち相互関係のことを言います。絵画や映像などのように、鑑賞者と作品を単一につなぐ内面的関係ではなく、鑑賞者と鑑賞者を作品でつなぎ、外面的関係を持たせる事によって作品を成立させることをインタラクティブアートと言います。 と、いうことで、みなさんに、インタラクティブアートに挑戦してもらいます！テーブルの上にジャラジャラと様々なスイッチが登場しました。ホームセンターなどで売っている部品です。鍵式のスイッチや押しボタンスイッチ、回すスイッチ、宇宙船についてそうなスイッチなどなど、ありとあらゆるスイッチがテーブルの上に広げられました。浅野先生の趣旨説明の後、学生達にはこれから、スイッチとパソコンを使って簡単なインタラクティブ作品を１人１つ作ってもらいます。 突然「作れ！」と言われても中々作れないのが普通。学生達は班の仲間達とアイデアを出し合って練り上げます。図を書いて説明したり、実際にスイッチをいじったり??。そうしている間にも、アイデアがたくさん出てきます。アイデアを考えてるとき、浮かんだとき、それを説明する時の学生達の表情はとても生き生きとしています。作品作りの醍醐味の１つを学べたのではないでしょうか。しかし、これだけで終わってはいけません。これを形にして、発表するところまでが作品作りです。タイムリミットもそうありません。ＧＷ明けの最初の授業で発表してもらうんです。 そうこうしている間に授業は終了。手応えを得た学生、うまく思い浮かばなくてＧＷ中に考えてくるぞ！という学生など、思いはそれぞれですが決戦はＧＷ明けの授業です。たくさん遊んで、楽しく作ってもらいましょう。才能ある若きアーティスト達の初インタラクティブ作品、楽しみですね。 ！！今回の授業模様を動画で公開中！！(1.9MB) http://www2.media.t-kougei.ac.jp/~asanolab/labfiles/20070427_123.mov ＴＡ長嶋
みなさん、こんにちは。初めまして。Teaching Assistant(以下TA)の長嶋と申します。「デバイス応用演習」は毎週金曜日１,２限の「制作基礎演習Ａ」という１年生の選択授業の中の一つです。この「デバイス応用演習通信」は、その授業の模様を毎週お届けしようという趣旨でお送りしたいと思っております。 「デバイス応用演習通信No.01」〜マウスを分解してみよう！〜 第一回目の授業が始まりました。最初の授業という事もあり、１年生、浅野先生までも緊張した面持ちで授業が始まりました。このデバイス応用演習では、「デバイス」を用いた、新しいアート作品を作っていくための”ひらめき”を作れる授業です。 まず、浅野先生から「デバイス」とは何か？についての説明がありました。デバイスというのは、マウスやキーボードのようなパソコンにつなぐ周辺機器の事を言います。浅野先生の説明に頷く学生達を見ると、どうやら、デバイスという呼び名を初めて知った学生達もいるようでした。 その後、浅野先生の過去の作品や活動内容がビデオによって紹介されました。興味津々にスクリーンを眺める学生達は「デバイスアート」というものが”なんとなく”理解できたのではないかと思います。ただ、その表情は”心配”ではなく”期待”のこもった表情に私は見えました。 レクチャーが終わった後は実践に移ります。学生達に１人１つずつ、マウスが配布されました。これから、このマウスを学生のみなさんに分解してもらいます。 「分解しても、ちゃんと元通りになるように分解してね」という浅野先生の指導の元、マウスを丁寧に分解し始める学生達。普段、何気なく使っているマウスを分解するというのは意外におもしろいようで、生徒達の横顔からはそれが伺えました。 マウスを分解するといくつかのパーツに分かれます。基盤、ボール、歯車など。「こんな構造だったの？」「この歯車って何？」と学生達の声。分解するというのは、プラモデルとは逆の作業ですが、一から作るというのは、一から構造を知るという事です。実は、ボールが動くことによって、歯車動いて……てな感じの、驚きの真相がそこにはあります。みなさんも、いらなくなったマウスなど分解してみてはいかがでしょうか？意外な発見がそこにはあります。 マウスは元に戻して、次は、電球と電池をはんだを使って配線構造を色々試してみます。理科の授業を思い出すようで、学生達からは「懐かしい〜」という声がチラホラ。実は、この配線を色々と変えて試す事が、今後のデバイスアート作品を作る上では重要な事なのです。でも、最初は色々と試して楽しんでみましょう。失敗して変な配線にしてしまっても、それが功を奏すこともあったり……！？ 気がつけば、２限分があっという間に終わってしまいました。さて、次回の授業ではどんな事が学生達を待ち受けているのでしょうか！？ 次回の「デバイス応用演習通信」もお楽しみに！